Правила поведения в школе

ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.
2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

     Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.
1. При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.
2. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.
3. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.
4. Все учащиеся являются в школу без опозданий.
5. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.
6. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.
7. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.
2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.
3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.
4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.
5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.
6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.
7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.
8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.
9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.
10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.
11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.
2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.
3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.
4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.
5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.
6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.
7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.
8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.
9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.
10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.
11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.
12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.
13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.
3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.
4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.
5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1. Будьте вежливы, приветливы со всеми.
2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.
3. Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.
4. Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.
5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.
6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.
3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.
4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.
5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.
6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся.

Здравствуй, школа!

Лето перед школой

Самый первый и главный вопрос – где провести это лето? За новыми впечатлениями и знаниями стоит съездить в Днепропетровск или Киев, за здоровьем – на море, а вот за уверенностью – стоит сходить в поход всей семьей. Впрочем, можно провести лето и у бабушки в деревне, и на турбазе, главное, чтобы это лето взросления отличалось от всех предыдущих. Зачем и почему? Потому что ребенок, даже если и не показывает это, все равно жутко волнуется накануне 1 сентября. А что может придать ему спокойствия и уверенности? Только если семья, любимые родители будут рядом. Поэтому нужно обязательно постараться взять отпуск и всем вместе оправиться хотя бы в маленькое путешествие – вместе ловить рыбу, вместе учиться плавать или кататься на двухколесном велосипеде, вместе считать падающие августовские звезды и вместе отбирать фотографии для летнего альбома.

Желательно после выпускного в садике в мае действительно попрощаться с садиком и летом его не посещать, потому что в июне воспитатели выпускников берут новые группы с малышами. И, значит, бывших подготовишек раскидают по всем группам.

Лето – хорошее время для вырабатывания полезных привычек. Например, приучайтесь начинать день дома с зарядки, начните умываться по утрам прохладной водой и пить вместо чая отвары шиповника, ромашки, мяты. Все это поможет закалить организм, укрепить здоровье. Ведь в школе, чтобы хорошо учиться, нужно как можно меньше болеть и пропускать уроки.

Возьмите за правило отдыхать днем, но не называйте послеобеденный отдых тихим часом, как в садике, а, например, модной сиестой. Полчаса ничегонеделанья войдут в привычку и уже в первой четверти помогут мобилизоваться после школы для выполнения домашних уроков.

Рассказывайте ребенку о своих школьных годах, школьных друзьях. Постарайтесь гулять и приглашать в гости ребят, с которыми ваш ребенок пойдет в первый раз в первый класс.

Обязательно вместе идите выбирать портфель и пенал. Чтобы ребенок выбрал то, что нужно, заранее отберите три-четыре подходящих по цене и качеству варианта, а ребенку предоставьте право самому определиться с цветом.

Из учебных моментов можно оставить на лето, пожалуй, лишь чтение и тренировку руки. Не стоит срочно учить ребенка читать, а вот если уже умеет – пусть тренируется. Но главное – привыкайте читать, а потом обсуждать прочитанное, пересказывать, отвечать на вопросы, сочинять продолжения и дополнения. В общем, развивайте фантазию и умение пересказывать, это очень пригодится в школе.

А что касается письма, то про прописи на лето лучше забыть. Но никто не отменяет раскраски!

Можно еще обводить по пунктирным линиям. Соединять рисунки по точкам. Рисовать по трафаретам. Заштриховывать монетки, чтобы получались рельефные рисунки. Можно запастись калькой и предложить ребенку через нее обвести любимые картинки из книжки. А потом разукрасить их. И получится, будто сам нарисовал. Можно показать фокус с копировальной бумагой.

Все это “волшебство” заинтересует ребенка, и уроки письма из занятий превратятся в забавную игру. Только при этом следите, чтобы ребенок ровно сидел и правильно держал карандаш или ручку в руке. За это вам учителя в сентябре спасибо скажут!

Только не перегружайте заранее уроками, не запугивайте школой ребенка, не нервничайте по этому поводу при нем. А самое главное – вместе отдыхайте и мечтайте о школе!

Укрепление здоровья будущего первоклассника

Школьные годы запоминаются нам навсегда. Поэтому очень важно, чтобы с первого учебного дня ребенок находился в атмосфере психологического комфорта, доброжелательности, был здоров и готов к каждодневной умственной работе – тогда процесс обучения будет доставлять ему удовольствие, и успехи не заставят себя долго ждать.

Ребенку 6 лет. Родители серьезно задумываются о подготовке его к школе. Одним из наиболее важных моментов этой подготовки является - укрепление здоровья будущего первоклассника, подготовка всех органов и систем организма к систематическим занятиям в школе и дома.

Именно за год до начала учебного процесса ребенку необходимо посетить врачей-специалистов и наметить пути оздоровления и подготовки ребенка к школе:

• Посещение врача-оториноларинголога поможет определить остроту слуха и восприятия звуков, наличие аденоидов и хронических заболеваний носоглотки.

• Врач-офтальмолог определит готовность органов зрения к повышенным нагрузкам, правильность цветоощущения. При необходимости проведет лечение, подбор очков.

• Врач-невролог определит степень готовности ребенка к обучению, посоветует индивидуальные программы подготовки его к школе.

• Посетив логопеда, родители узнают о правильности речи ребенка, о звуковоспроизведении, орфографии.

• Психология школьника, подвергнется обследованию благодарю консультации психолога, которая поможет преодолеть трудности в коммуникативных особенностях ребенка, подготовки психики ребенка к новым условиям жизни, к труду.

• Врач-ортопед обследует костно-мышечную систему, посоветует пути ее укрепления и подготовки к статическим нагрузкам в школе.

• Большое значение для здоровья детей имеет состояние ротовой полости и зубов. Перед школой крайне важно посетить врача-стоматолога.

Основным врачом для ребенка этого возраста является врач-педиатр.

Именно он, вместе с родителями ребенка, составит программу оздоровления будущего первоклассника на год (до школы) и проведет оздоровительные мероприятия. Посоветует, как правильно провести лето перед школой и оформит медицинскую документацию в школу.

Правильно подобрать медицинское учреждение, где ребенку окажут квалифицированную помощь в подготовке к школе - первостепенная задача родителей, заинтересованных в успехах своих детей.

СОЛОВЬЕВА ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА

Врач-педиатр высшей категории,

Заслуженный врач России

Что должны знать родители будущего первоклассника

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» (Венгер Л.А.)

За последнее время в школе произошли серьезные преобразования, введены новые программы, изменилась её структура. Все более высокие требования предъявляются к детям, идущим в первый класс. Развитие в школе альтернативных методик позволяет обучать детей по более интенсивной программе.
Итак, Ваш ребенок скоро пойдет в школу. Перед Вами, родителями будущего первоклассника, встает вопрос: готов ли он к этому? И какие требования предъявляет современная школа к знаниям дошкольника?

Роль игры при подготовке ребенка к школе

Игра имеет самое непосредственное отношение к подготовке к школе. В ней есть все, что необходимо для полноценного развития ребенка. В играх ребенок формируется как активный деятель: он определяет замысел и воплощает его в игровом сюжете. Он по своему усмотрению вносит коррективы в игровые планы, самостоятельно входит в контакты со сверстниками, пробует свои силы и возможности. Самостоятельность, активность, саморегуляция – важнейшие характеристики свободной игровой деятельности – играют неоценимую роль в формировании личности будущего школьника. Если сюжетно-ролевые игры оказывают более широкое общеразвивающее влияние на личность дошкольника, то игры с правилами (дидактические игры) самым непосредственным образом связаны с предстоящей учебной деятельностью и поведением учащихся. В играх с правилами происходит своеобразное моделирование, проигрывание ребенком ситуаций и действий, в значительной степени приближенных к будущей учебной деятельности. В любой дидактической игре всегда есть игровая задача, которую ребенку следуют понять и принять (узнать, каких предметов больше, убрать лишние игрушки, найти одинаковые и т. п.); чтобы ее решить, необходимо выполнять определенные действия (сравнивать, проанализировать, измерить, сосчитать).

Многие игры с правилами, например настольно-печатные, требуют от ребенка довольно сложных действий, выполнения одновременно нескольких условий, в таких играх развиваются и необходимая будущему школьнику произвольность поведения и общения со взрослыми и сверстниками.

Обратите внимание на полезные ссылки, которые находятся внизу блога.

ПОЗНАЙ СЕБЯ...

"Познай себя" - сказал Декарт,

Его слова не устарели,

И каждый раз иду я в класс,

Как-будто мама к колыбели.

И вижу я вопрос в глазах

"Куда нас поведешь, учитель?"

И в сотый раз я становлюсь

Магнитом жизненных событий.

Себя я в школе познаю,

Открытий радость ощущая,

Тепло души я отдаю,

Взамен улыбки получая.

Вопрос-ответ и новый день

Нам что-то светлое подарит.

Учитель - вот моя стезя,

Которая мне счастье дарит.

Стихотворение «Учитель» Автор: Саркисян Марина Владимировна Пермский край, г. Пермь, маоу сош №83 «Познай себя»

Тесты на определение одаренности.

Тест-вопросник, определяющий одаренность и направленность

дошкольника к той или иной области деятельности.

Отвечая на вопросы, записывайте ответы: утвердительные, «да» — 1 очко; отрицательные, «нет» — 0 очков. Затем складывайте все очки. По шкале результатов узнаете, одарен ли Ваш ребенок.

Случается ли ребенку находить необычное применение какому-либо предмету?

Меняет ли он свои интересы, наклонности?

Любит ли рисовать воображаемые предметы?

Любит ли рисовать абстрактные картинки?

Любит ли фантастические истории?

Сочиняет ли рассказы или стихи?

Любит ли рисовать затейливые фигуры из бумаги?

Сделал ли когда-нибудь то, чего не знал, или то, чего не существует?

Бывает ли у него желание что-то переделать на свой вкус?

Боится ли темноты?

Изобрел ли когда-нибудь новое слово?

Считал ли это слово понятным без разъяснений?

Пробовал ли переставлять мебель по своему разумению?

Был ли удачен этот замысел?

Использовал ли когда-нибудь вещь не по ее назначению?

Мог ли ваш ребенок, будучи совсем маленьким, отгадывать назначение разных предметов?

Предпочитает ли в выборе одежды свой вкус вашему?

Есть ли у него собственный мир, недоступный окружающим?

Ищет ли объяснения тому, чего еще не понимает?

Часто ли просит объяснить окружающие его явления?

Любит ли читать книжки без иллюстраций?

Изображает ли какие-либо персонажи во время сюжетных игр?

Помнит ли и рассказывает ли свои сны, делится ли пережитыми впечатлениями?

Шкала результатов:

От 20 до 23 очков — ваш ребенок очень сообразительный, способен иметь собственную точку зрения на окружающее.

От 15 до 19 очков — ваш ребенок не всегда обнаруживает свои способности, он находчив и сообразителен, лишь когда в чем-то заинтересован.

От 9 до 14 очков — большая сообразительность, достаточная для многих областей знаний, где необязателен собственный взгляд на вещи. Однако для занятий творческой деятельностью многого не хватает.

От 4 до 8 очков — ваш ребенок проявляет творческое мышление лишь при достижении важной для него цели, он более склонен к практической деятельности.

Менее 4 очков — вашему ребенку не хватает сообразительности, но он может достичь успеха как хороший исполнитель.

Советы родителям будущих первоклассников

• Радуйтесь своему малышу

• Разговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном

• Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его сочувственно и внимательно

• Установите четкие и жесткие требования к ребенку

• Будьте терпеливы

• Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы

• Не скупитесь на награду: похвалу или поцелуй

• Поощряйте любопытство и воображение вашего ребенка

• Поощряйте игры с другими детьми

• Старайтесь, чтобы малыш принимал участие в ваших делах: готовил обед, пересаживал цветы и другое

• Помогите ребенку выучить его полное имя, фамилию, адрес

• Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения газет, журналов, книг. Играйте с ребенком в разные игры.

Анкета для родителей